说课稿

【实用】说课稿合集9篇

作为一位杰出的老师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的说课稿9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

半角的正弦、余弦和正切部分知识在高中数学知识体系中占有十分重要的地位，为了帮助学生更好地理解这部分知识，我结合教育学、心理学知识精心设计了一节课，并将课程以说课稿的形式呈现给大家，希望能得到大家的指导和帮助。说课稿内容如下：

我说课的内容是全日制普通高中课程标准实验教科书人教B版《数学.必修4》第三章第二节“半角的正弦、余弦和正切”。

我将按以下步骤进行说课：1）教材分析；2）说教法；3）说学法；4）说教学过程；5）说教学反思。

一、教材分析：

1.本课在教材中的地位

本节课学习半角公式，它是上一节倍角公式的逆用。公式的逆用能开拓思路，培养学生逆向思维能力；三角函数知识是高考必考内容，在三角函数的化简过程中需要使用倍角和半角公式，因此本课的地位十分重要。

2.学情分析

高一学生的逆向思维能力还处在形成过程中，顺用公式比较容易，但逆用公式比较困难，因此只能在教学中循序渐进。考虑到以上因素，在设计这节课的时候，我积极为学生创设学习情境，由倍角公式入手引导学生探究半角公式。

3.教学目标

根据新课程标准的要求，同时针对本校学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面、主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下:

1.知识目标：（1）掌握半角公式及其推导方法。（2）能熟练、合理地运用公式。

2.能力目标：（1）通过半角公式的推导，帮助学生进一步了解各公式的内在联系，培养学生的逻辑推理能力．

（2）通过公式的综合运用及一题多解，进一步提高学生创造性思维能力．

3．情感态度与价值观目标：（1）培养学生交流合作、善于思考的良好品质；

（2）通过多媒体宣传奥运，培养学生爱国主义情感。

其中我尤其注重培养学生形成积极向上的情感态度与价值观，在学习过程中，通过多媒体宣传奥运知识，使学生在潜移默化中养成爱国主义情感，培养民族自尊心、自信心。

4.重点与难点

根据本校学生的认知水平和教材的特点，从高考要求出发，确定本课知识重难点如下

教学重点：半角公式及其应用。

教学难点：半角公式符号的确定及半角正切公式的应用。

5.教具：多媒体课件。

课时：一课时。

二.说教法

结合“新课改”提出的将“课堂还给学生”的思想和现代教育的代言人美国教育家杜威的“实用主义教育思想”，本节课我主要采取以学生活动为主的教学方法，让学生真正的参与活动，在活动中得到认识和体验。

具体教法有：谈话法、讨论法、计算法与自主探究法等。

三.说学法

古人主张：“授人鱼，不如授人以渔”，在全面推进课程改革的今天，课堂上不仅要传授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，在大力构建“学习型社会”的今天为他们以后继续教育或终身教育打下基础，本节课我注重调动学生积极思考，主动探索。尽可能多地增加学生参与教学活动的时间和空间，真正让学生成为教学的主体。

具体学法有：观察分析法、由特殊到一般的化归方法、合作探究法、练习巩固法等。

四.教学过程

本节课我以美国心理学家马斯洛的人本主义理论为依据。教育上的人本主义思想就是一切为了学生的思想，一切教育教学活动都必须以学生为中心，学生是学习的主体，教师的一切活动都是为学生的学习服务的。本课刚探究完毕，为节省大家宝贵时间，我简要说一下教学过程。

Ⅰ、【复习引入】

问题1：

问题2：

“复习引入”环节，由倍角公式入手，逆用公式从而引出新课。这符合人类对知识由浅入深、循序渐进的认知规律，也遵循了瑞士教育学家皮亚杰提出的建构主义理论要求。

Ⅱ. 【探究新课】

通过两个例题的练习，让学生亲身体会在应用公式时如何确定正负号；通过一题多解，帮助学生熟练应用公式。这样由学生自主探究、合作探究知识，充分体现学生的主体地位，提高了他们的能力。

讨论：你能想出哪些方法求 的值

由例3过渡到例4半角正切公式的应用这一本课难点知识。为突破这一难点知识，首先给学生一定的时间分组讨论，自主探究得出结论。这样可以充分调动学生学习的积极性，进行生生互动，让学生在互助合作中探究知识，将课堂真正还给学生。

课堂小结：由学生自主完成，帮助学生形成对本课知识的整体认识，并培养学生归纳、概括能力。

课后思考题：

五、说教学反思

本课我以新课改思想及教育学、心理学知识为指导，从学生需要出发，注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性和创造性，把探索知识、培养趣和能力、渗透学习方法有机地结合在一起，目的使学生得到全面发展。由于时间有限，个人能力有限，本课不足之处一定有很多，请各位老师批评指正。谢谢大家！

教材分析：

本节课是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第五单元《加与减（二）》的第一课时，内容是两位数加一位数的进位加法。在本节课中，要让学生在独立思考的基础上，经过与他人交流各自算法的过程，探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，并能正确地计算。学生第一次接触到列竖式计算进位加法，了解“满十进一”的计算规律，这对于以后学生学习笔算加法非常重要。对竖式的写法，教师要进行必要的指导。

教学目标：

1．学会计算两位数加一位数的进位加法。

2．学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的运算规律。

3．通过自主探索、交流，培养综合学习能力。

设计理念：

《数学课程标准》提出了重视教学过程的全新理念，要充分发挥学生的主观能动性，让学生参与知识发生发展的全过程。教师在课堂教学中应尝试采取多种手段引导每一个学生积极主动地参与学习活动。

教学过程：

一、创设情境，引导学生参与新课。

师：同学们，生活中到处都能碰到和数学有关的问题。今天，我们一起去书店买课外书，看看在那里会碰到什么数学问题

【利用“买书”这一情境导入新课，可以体现数学来源于生活实际这一原则。利用学生身边的事情或学生感兴趣的事情创设学习情境，可以激发学生的学习兴趣。】

二、学习新知。

1．出示主题图。

第一步，让 ……此处隐藏16715个字……、说教材

1，本框内容的地位和作用

(1)，在教材中的地位和作用。《重建我们的家园》，是九年级《历史与社会》的第二单元第三课第三框内容。本单元主要是解读人口，资源，环境与发展问题。我们只有懂得人口，资源，环境协调发展的道理，才能主动关注社会的可持续发展。第三课正是在前两课的基础上探究解决这些问题的途径和方法，使我们懂得走可持续发展道路的必要性。而本框内容主要讨论如何治理和保护我国的生态环境，是第三课中非常重要的一环。

(2)，在现实生活中的地位和作用。生态环境，关系着每一个公民的切身利益，实现经济和社会的可持续发展，保护我们的家园，已经成为我们的共识。懂得如何治理环境，有利于进一步提高学生的环保意识，把学生培养成为新时代合格的环境卫士。

2，本框的教学目标

认知目标:使学生理解环境保护的基本国策，方针及主要措施。

能力目标:培养学生对周围环境的观察，判断能力和保护环境的能力。

觉悟目标:使学生深刻感悟治理环境的紧迫性，自觉争当环境卫士。

3，重点与难点:

保护环境的基本国策和方针是本框的教学重点，因为保护环境既包括对污染的治理，也包括对生态的保护，更重要的是以防为主，不能重蹈先污染后治理的覆辙，以纠正学生的错误认识，让学生科学地理解保护环境这一基本国策的真正内涵。

保护生态环境具体措施是本框的难点。这不仅因为不同的问题要采取不同的措施，更重要的是本课教学目的是让学生真正行动起来，为重建自已的家园献计献策，自觉地保护环境。

二、说教学方法

采用情境教学，小组探究，角色扮演，启发式教学等，激发学生思维，使学生产生认知上的共识，情感上的共鸣，行为上的参与，以达到教学目标。

三、说程序设计

第一步，课前准备

让学生做好角色分工和相关材料的准备，以激发学生兴趣和主动性，提高学生的探究能力。

第二步，创设情境，导入新课

播放flash动画《家园》，创设情境，让学生感受家园的变化:从青山，绿水，蓝天到环境污染，生态破坏，家园被毁，激发起学生重建家园的愿望。并出示教学目标，使学生明确本节课的学习任务。

第三步:对生态建设和环境治理的教学

生态建设方面，进行两个教学活动，一是了解北京对沙尘的治理，二是我国生态的建设。重点强调"三北"防护林工程，通过给地球把脉，治病，引出"三北"防护林，然后进行小组探究。

环境治理方面，也进行两个教学活动，一是了解北京对大气污染的治理，二是我国对环境污染的治理。重点教学北京对大气污染的治理，通过模拟现场——角色扮演， 对北京市的防治环境污染的相关政策展开讨论，提出自己的看法和意见。活动目的是锻炼学生思维和辨别能力，从环境与发展的矛盾冲突中去寻找两者相协调的平衡点，进而采取的相应防治措施。

第四步:联系实际，学以致用

由远及近，关注我们身边的环境。通过写倡议书，设计宣传标语等活动，以此进一步在获得认知上的共识，情感上的共鸣的同时，将环保知识内化为自己实际的行动。(宣传标语参考:1，保护环境，人人有责!2，保护环境，功在当代，利在千秋!3，环境保护是我国的基本国策!)

第五步:音乐欣赏《同在蓝天下》

第六步:课堂小结，展示结构

展示框架式知识结构，使学生理清思路。

第七步:巩固练习，布置作业

《重建我们的家园》教学设计

课程标准:

2—5 了解区域性和全球性的环境问题，知道问题的解决需要自身努力以及世界各国的通力合作。

教学目标:

认知目标:使学生理解环境保护的基本国策，方针及主要措施。

能力目标:培养学生对周围环境的观察，判断能力和保护环境的能力。

觉悟目标:使学生深刻感悟治理环境的紧迫性，自觉争当环境卫士。

教学重点:

保护环境的基本国策和方针。

教学难点:

保护生态环境的具体措施。

教学过程:

导入新课:

播放flash动画《家园》，创设情境，让学生感受家园的变化:从青山，绿水，蓝天到环境污染，生态破坏，家园被毁，激发起学生重建家园的愿望。师趁机引导:伸出你的手我的手，重建我们的家园。并出示教学目标，使学生明确本节课的学习任务。

新课教学:

温故知新 此环节是与本节课有密切联系的旧知的复习

1，环境问题包括哪两类

2，我国主要的生态环境问题是什么 我国主要的环境污染问题是什么

3，生态破坏和坏境污染给我国经济，社会带来了怎样的危害

4，为了重建我们的家园，我国把什么作为一项基本国策

5，坚持保护环境的基本国策，要坚持什么方针

6，在环境保护基本国策的指引下，我国在哪两方面加大了力度

[承接]:在复习旧知的基础上，出示系列图片，请学生给地球把把脉:地球到底生了什么病 (这实际上与第2个问题相对应)

对症下药

1，我们的生态环境生了"水土流失"与"荒漠化"的重病。请你给开个药方。

2，说说为什么开这个药方

3，你知道我国有哪些植树造林的事

针对第3问，展示"三北"防护林分布图(小组探究)

1，"三北"防护林主要分布在我国的哪些地区 该地区的自然环境有什么特征 (展示图片) 三北防护林的建设有哪些重要意义

2， 我国冬季风的风向是怎样的 这种气候特点会给北京带来哪些影响 (展示北京沙尘暴天气的图片，了解沙尘暴的危害，然后展示今年四月份的北京天空的图片，形成对比，为第3问埋下伏笔)

3， "三北"防护林的建设对北京沙尘暴的改善有什么作用

小组探究之后，师设问:

1，在生态环境建设方面，除了开展防护林工程建设之外，我国还采取了哪些措施

2，在环境污染治理方面，我国做了哪些工作 (重点讲城市大气污染的治理:展示环境污染图片;组织学生活动——模拟现场)

模拟现场 北京市环保新闻发布会(五位学生分角色扮演)

结合P76北京市制定的防治环境污染的相关政策，请回答:

假如你是北京的普通市民，汽车公司的人员，小汽车的拥有者，钢铁厂的经理，你对这些政策有什么看法

如果你是北京市的政府官员，你会如何说服广大的市民

关注我们身边的环境

1，你认为峰江主要有哪些环境问题

2，作为峰江的环保小卫士，你可以做些什么呢

关注环保 共同行动

1，选取身边的环境问题，向峰江人民写一封倡议书

(提示:环境的重要性，建议，我们的行动等)

2，请你设计一条环保宣传标语

欣赏音乐《同在蓝天下》

课堂小节

巩固练习