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“三生”教育教学计划

时间:2024-06-19 14:02:13
“三生”教育教学计划

“三生”教育教学计划

时间流逝得如此之快,又迎来了一个全新的起点,立即行动起来写一份计划吧。相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编为大家整理的“三生”教育教学计划,希望对大家有所帮助。

“三生”教育教学计划1

全面实施生命教育、生存教育和生活教育,树立正确的世界观、人生观和价值观”的决定,三年来,我校始终重视“三生教育”工作,通过加强组织领导、整合教育资源、建立工作机制,在课程设置、队伍建设、实践活动、校园文化等各方面进行了积极的探索和实践,扎实开展“三生教育”,努力促进学生健康成长。目前学校初步形成了“围绕一个中心(促进学生健康成长),加强两个保障(组织领导、队伍建设),夯实三个途径(课堂教学、实践活动、文化育人),注重四个强化(主题教育、活动渗透、体验感悟、能力培养)”的基本做法和经验。

一、围绕一个中心——促进学生健康成长

“三生教育”紧密结合学生健康成长的需求,对提高学生的素质、激励学生实现生命的价值、都有着特别重要的现实意义,也将使学生一生受益,“三生教育”的本质就是促进学生的全面发展。

我校在实施“三生教育”工作中,坚持以学生为本,以促进学生的健康成长、全面发展为出发点和落脚点,以鲜活生动的教育活动为载体,寓“三生教育”于扎实的教育教学、生动的实践活动和丰富的校园文化中,开设“三生园地”专版,在日常工作中通过主体参与、榜样示范、实践体验等多样化的方式使“三生教育”工作贴近学生、贴近实际、贴近生活,着力于学生的健康成长,着眼于促进个人发展与社会发展的统一。通过“三生教育”,使广大学生认知生命的价值,增长生存的智慧,培养生活的信仰。最终达到培养人、塑造人、引导人、教育人的目的。

二、加强两个保障——组织领导和队伍建设

一是加强“三生教育”的组织领导。省教育厅于20xx年作出实施“三生教育”的决定后,学校立即由校领导牵头,召集教务处、政教处、办公室、团委等相关部门进行了多次专题研讨,及时制定了《我校关于开展生命教育、生存教育、生活教育的实施方案》,成立了由学校领导任组长,各职能部门和学院负责人为成员的“三生教育”工作领导小组,负责学校“三生教育”工作的统筹、规划和领导,下设办公室,具体负责工作协调、实施、督促和服务,建立工作档案和管理制度;学校每年投入“三生教育”专项经费10万元,同时从学生日常思想教育、课外素质教育、禁毒防艾教育、大学生心理健康教育等各项经费中加大对“三生教育”活动的支持力度,每年投入约20万元开展各种主题教育,从机制上为“三生教育”的顺利开展提供保障。

二是加强队伍建设。“三生教育”不是单一的某一学科,而有着很强的综合性,内涵十分丰富。建设强有力的队伍是实施“三生教育”的关键因素。我校学校充分发挥学校开展学生思想教育工作的教育资源优势,一是着力加强“三生教育”管理和教师队伍、教学团队建设,成立“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”教研组,主要成员包括教务处、政教处、团委、等各部门的管理干部以及长期从事学生思想教育、禁毒防艾、心理健康、就业指导的教师,长期从事学生思想政治教育工作、富有学生教育实践活动指导经验的一线教师、副书记、辅导员和班主任。学校每年开展“三生教育”、心理健康、禁毒防艾等相关培训,在学校学生工作科研基金项目中单列了“三生教育”研究项目,积极组织“三生教育”的骨干教师参加教育厅举办的每一次专题培训、讲座报告和研讨会,着力提升“三生教育”教师的工作能力和素质。二是着力加强学生骨干及“三生教育”志愿者队伍建设,学校充分发挥学生在“三生教育”实施中的主体作用,在各学院的每个年级都配备了一名学生信息联络员,定期开展校内外的“三生教育”主题活动,扩大了“三生教育”活动的参与面和覆盖面。

三、夯实三个途径——课堂教学、实践活动、文化育人

“三生教育”不是单一的某一学科,其内涵十分丰富。实施中必须加大教育资源的整合,使各种教育资源互相补充、互为延伸,构建整体合力。

(一)充分发挥课堂教学的主渠道作用

学校使用省教育厅组织编写教材的“三生教育”教材,从20xx级学生起开设了《三生教育》课,挖掘“三生教育”的显性或隐性的内容、辅以《心理健康教育》、《禁毒防艾教育》等,同时开展专题教育,专题教育包括新生入学教育、心理健康教育、各种专题讲座报告。通过各教学组拟定教学大纲、开展教研活动、具体确定各教学板块的内容,使“三生教育”课堂教学的内容具体划分到生命教育、生存教育和生活教育三个模块中,努力形成既各有侧重又相互配合的教学内容序列,使“三生教育”课堂教学的内容得到了落实和加强。

“三生教育”的课程教学与其它课程教学的很大区别,在于特别强调学生在教育过程中的参与、体验、感悟,因此在“三生教育”课堂教学中,教师更主要采用了参与式的教学方法,配有一定的音像资料,利用互动式学习、参与游戏、情境体验、小组讨论、学生报告等多种形式,有效调动学生的参与。例如,“生命教育”组进行“生命之美”这一板块的教学时,内容由生命构造之美、诞生之美、过程之美三部分构成,配合观看《爱的奇迹》科教片;课堂教学后,所有同学要完成观后感,由班主任配合开展“感恩生命”的主题班会,由同学作交流发言,班主任进行总结和提升。这样的教学和体验过程,使同学们通过了解生命的形成过程,加深对生命的理解,感谢父母养育之恩,从而理解生命的来之不易,要珍爱生命、尊重生命。一些同学的交流体会反映出了教育活动取得的实效。

(二)依托实践活动深化教育效果

在开展“三生教育”课堂教学的同时,学校将“三生教育”融入学生日常思想政治教育工作中,结合学生和专业特点,通过学校和学院两个层面积极开展各种主题教育实践活动,如:三生科普之爱眼护眼活动、“三生教育”素质拓展活动、消防及防震演练、安全知识竞赛等内容丰富、形式多样的实践活动,帮助学生学习生存知识和掌握生存技能,努力培养学生的良好行为习惯,让学生在实践活动中了解自我,认识世界,学真知,受教育,长才干。

(三)努力强化校园文化的育人功能

校园文化是实施“三生教育”的重要途径。学校注重挖掘校本资源,加强校园文化和班级文化建设,努力促进学生在“三生教育”中的内化践行。

我校定期组织学生参观并开展以“三生教育”为主题的班级文化建设以及暑期社会实践活动、学生演讲大赛、“秉承刚毅坚卓、传扬联大精神”主题实践活动等校园文化活动;开展“心存感恩,爱满校园”系列活动、“读《真爱长歌》,谈人生感悟”征文活动、“珍爱生命”演讲比赛,“三生教育”书画比赛等主题鲜明、特色明显的文化活动,充分调动学生的主体性,发挥校园文化在“三生教育”中的育人功能,使广大学生在校园文化活动中认识生活的意义,热爱生活、自强不息,培养学生的良好品德、行为习惯、爱心、懂得感恩,培养学生对家庭、对社会的 ……此处隐藏3865个字……实践性原则

鼓励教师通过设计各种实践体验活动,掌握信息获取的方法,培养学生的动手实践能力、创新意识和合作意识,培训团队精神和社会责任感。

六、实施“三生教育”的途径

1、课堂教学

通过课堂教学培养学生联系实际的能力,并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性,学会独立思考和进行探究性学习,并初步全理运用现代信息技术。

2、专题教育

动员校内骨干力量开展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式。

3、课外活动

开展以自我保护、与人沟通、讲文明、关注自己、关注他人等为内容的班队活动。

4、加强“三生教育”的宣传工作。要向师生宣传“三生教育”,动员广大师生积极参与到“三生教育”工作中来。要利用媒体加大对“三生教育”的正面宣传力度,营造有利于“三生教育”的舆论环境。

5、做好教材的使用管理工作。

“三生”教育教学计划3

为了抓实抓好“三生教育”,把“三生教育”与丰富多彩的德育活动和课外活动结合起来,组织、设计开展形式多样的“三生教育”活动、团队活动。用青少年喜闻乐见的形式开展“三生教育”,学校在德育教育实践活动、团队活动、主题班会中渗透实施“三生教育”。我校在狠抓课堂教学的同时,还计划开展丰富多彩的活动。一月份组织学生参加“爱心捐赠活动”二月-三月组织学生学习团体操;五月份-六月份组织学生学习创新思维和希望人生,举行以“三生教育”为主题的学生演讲比赛、请有为青年来校开展“我爱我生活”活动;

一、教学进度安排。

20xx年1月至3月上半学期总结加新的生命部分

1、爱与生命

2、花季雨季

3、珍惜生命

4、超越自我

5、学会做人;

20xx年3月至4月生存部分标题:

1、保护环境

2、健康成长

3、预防危险

4、防范侵害

5、应对挫折

6、勇于担责

7、和谐生活

20xx年5月至6月:生活部分:

1、智慧生活

2、追求幸福、志存高远

3、选择希望人生

4、学年学业测试,分析总结。

二、教学方法手段

方法:讲解法、演示法、调查法、讨论法等创新教学方法,改变单一灌输式、被动接受式、整齐划一式的方法,提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发现式、渗透教育式、分类分层式的方法。努力做到以学生为中心,自主学习、探究学习、合作学习关注人格注重个性差异,满足学生学习求知的需求,使每名学生都得到充分的发展。

手段:通过多媒体吟诵古诗文、童谣、角色扮演、听影视作品、演讲比赛等多种生动的形式,培养中小学生不畏艰难困苦,勤奋学习的情操和品格,引导学生树立正确的是非观念。

总之,三生教育是科学学发展观的具体体现,是全面推进素质教育的基本要求,是实施素质教育的内在需要,是全面推进素质教育的有效切入点,是现代教育的基本任务,是德育工作的主要内容,是促进学生全面发展的基本途径,是实现家庭幸福,促进社会和谐的必然要求,实施“三生教育”有着重要的现实意义和深远的历史意义。

“三生”教育教学计划4

在党的90岁生日之际,我们每一个人的心情,除了感慨,更多的是感激。经过了一个学期的学习我们基本认识了什么是三生教育,以及学习的意义。我校积极开展三生教育的教学,本学期我承担三生教育的教学工作。我校盲学生采用的教材是云南省首创且自主出版的标准教材,本教材有机的结合了国情、生理、心理、道德、法律等内容,为学生开启内心世界、认识世界、了解人生、理解社会,同时直面挫折、创新思维、提高实践能力有指导性的作用。但本学校学生特殊,所以我针对三年级、五年级、初一年级盲学生做出如下教学计划:

一、教育目标:明确教学目的,选择合理的教育形式。在教学中突出以人为本的价值取向,关注全体生命、生存、生活的基本问题,促进人的发展,突出实践育人的思想,着眼于知、情、意、行的统一原则,引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育。

二、计划于措施

实施“三生教育”的基本途径是:坚持学校教育、家庭教育、社会教育有机统一的基本途径。

1、抓好学校教育,强化课堂教学;突出实践活动,注重文化育人。

2、抓好家长教育。

3、尝试社会教育。

“三生”教育教学计划5

根据各级各类文件要求,结合我校我班实际,我班二年级32人开展“生命、生存、和生活教育”这门课程。为更好贯彻上级精神,切实做到全面提高学生素质,把这门课程按质按量完成教学目标,达到预期效果特制定此教学计划:

一、教学指导思想

为了深入贯彻党的十七大精神和省第八次党代会精神,坚持和落实科学发展观,全面推进素质教育,根据中共云南省委高校工委,云南省委教育局《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》。坚持以中国特色社会主义理论为指导,渗透社会主义核心价值体系。帮助学生认识生命、珍惜、尊重生命、热爱生命,树立正确的生命观,生存观和生活。培养学生健康心灵,创造精神和实践能力,促进学生身心全面健康展。

二、教学目标:(在整个教学中应注意围绕以下总目标组织教学。)

1、教学中突出以人为本的价值取向,关注全体生命、生存、生活的基本问题,促进人的发展。

2、教学中突出实践育人的思想,着眼于知、情、意、行的统一原则,引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育;

3、教学内容的选择上关注学生生活实际,以学生生活中的例子引导学生学习认知内容;

4、教学中应注意结合其他科目知识的整合,使各科之间优势互补、互为延伸。

三、教学组织形式;

以课堂教学为主,以课外活动和组织比赛为辅的形式组织教材学习。

四、具体时间安排

1、20xx年11月下旬,教师自学教材,制定教学方案和计划。

2、教师组织两次“三生”教育实践活动。11月份参加学校大队部组织的演讲、朗诵比赛;xx月29日参加学校组织的小学生文艺汇演比赛。

3、教学进度安排。

20xx年11月份下旬完成:活动1我的名字;活动2我和小猫咪;活动3生命只有一次。

20xx年xx月份上旬完成:活动4好习惯早培养;活动5安全万花筒;活动6机智与勇敢。

20xx年xx月份中完成:活动7美美与丑丑;活动8学会合作,分享快乐;活动9张开想象的翅膀。

20xx年xx月份下旬:活动10山谷的回音;活动11神奇的作业机;活动xx昂起头来真美。

20xx年1月上旬:活动13换一种方式想一想;工作总结。

以上是我班开展“三生教育工作者”的教学工作计划,在计划中若有不当之处,敬请各级领导给予批评指出,以便我班此项工作做得更好。

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