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三年级语文册教学反思

时间:2024-08-06 11:54:15
三年级语文册教学反思范文

三年级语文册教学反思范文

作为一名到岗不久的老师,我们要有一流的教学能力,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的三年级语文册教学反思范文,欢迎大家分享。

三年级语文册教学反思范文1

三年级语文教学工作与高年级教学工作相比,三年级的教学有许多不同之处,是值得我们好好反思的。三年级是一个过渡年级,他们开始从阅读逐步成为学习重点,经常对问题的理解不够深入,不够全面,对阅读“度”很难把握,不能及时的把自己的见解表达出来。有时会存在一些“尴尬”的地方。比如,学生在课堂上坐姿歪歪扭扭、有的学生上课玩玩具。面对这些问题,我在摸索中前进,在实践中反思。

一、课堂教学

课堂教学在面对这种乱课堂的情况,我们教师要引用好的方法把学生的注意力集中的学习上,把学生转换成形散神不散,这样的课堂教学就不会乱,如果学生没把注意力集中在学习上,形散神又散,这样的课堂教学肯定会乱。所以,要想让学生在课堂上跃而不乱,教师应该在学生思维形式与学习方式上拟定好课堂秩序的新规范,才能取得好的课堂教学效果。

二、教师要明确要求

在平时教学中,教师要郑重地向学生强调,听和说同样重要,说是表达自己,让别人听明白,要善于表达。听是尊重别人,弄懂别人的意思,因此,说要大胆、听要专心,在倾听的基础上再勇于发表自己的见解,那就更好了。

三、要发挥示范作用

课堂上学生的发言是对还是错,是流畅还是吞吐。教师要专心倾听每一个学生的发言,偶尔作提示,但不要打断学生的发言,发言时要让学生养成举手的好习惯,即使有不同的意见也要等到别人说完再说,不要在课堂上说与课堂无关的话题等。教师的评价中也要寻找学生的.闪光点,这样学生会在无形中受到了潜移默化,我相信在这样秩序成长起来的孩子,会少一些自以为是、多一些尊重、少一些浮躁、多一些实实在在的知识、少一些毛病、多一些良好的学习习惯。

只要我们在课堂上坚持要求明确,坚持榜样示范,课堂上学生的倾听意识就会无其间慢慢流淌。语文课堂教学要改进很多,我这里所举的一些方法也仅是“抛砖引玉”。但我相信,教师只要时时反思,工作是不是比过去有所改进、有所创新、学生学习兴趣是不是更为浓厚、学习热情是不是更为高涨。那么,我们的教学水平就会日益提高,在教海中探索就会更接近成功的彼岸。

三年级语文册教学反思范文2

时光飞逝,岁月如流,半个学期教学一晃而过。现对本学期六年级期中试卷及考试情景做如下分析:

一、试卷基本情景

三年级语文试卷共四道大题,第一大题是基础知识;第二大题是积累运用;第三大题是阅读理解;第四大题是作文,总分100分。题量不大,难易适中,覆盖面较广。试卷命题以新课程标准为依据,面向全体学生,考察了六年级学生所学的知识,试卷注重对知识和本事的考查,侧重考查学生理解语言、运用语言的本事,在基础知识全面考查的基础上又有所拓展,综合性较强,难度适中。

二、学生完成情景

从整个卷面来看,基础知识部分学生掌握较好,阅读部分次之,习作部分失分较多。大多数学生基础知识掌握的较好,仅有个别学生出现错误,对所学知识掌握不够牢固。实践本事比较差,尤其阅读题,能够看出一部分学生的实践本事较差、对短文没有深入的理解和认识,不能很好的用心去读短文,所以问题答的不够准确,失分严重。

从答卷情景能够反映出学生答题不够认真,不能仔细阅读题目要求。基础知识中第二小题大部分学生审题不够清楚,导致失分。积累运用题部分学生写了错别字,答题不够准确。阅读题部分,学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。作文没有跑题,可是写的质量不高。

应对试题,审视学生的状况,挖掘出现如此状况的根源,教学中的纰漏在反思中暴露出来:今后必须要加强学生自我学习,独立学习的本事,审题的本事,学以致用的本事,阅读理解的本事。

三、今后努力方向

当这学期结束之时,心中总有几分遗憾和愧疚,总觉得还有许多同学应比此刻更好一些才对;有些工作应当能做的更好一点才是;学生的学习本事还能够从更多的方面去培养等等。在这一学期我要在以下几点多做努力:

(1)继续重视学生的书写本事的培养;

(2)继续重视学生的识字和积累;

(3)培养学生良好的阅读习惯,注意审题,书写工整;

(4)习作教学要在文从字顺上下功夫,重点写好记事文,同时鼓励学生平时积累好词好句,写出生动的语句。

三年级语文册教学反思范文3

期中考试已经结束,从整个年级考试的成绩来看,各班之间的差距并不是很大,这点是比较欣慰的,但能很容易看到考试中的一些问题和不足。对于这次考试的成绩,总觉得不能就这样简单地过去了。所以利用假期就自我简单的作了一个反思。

从试卷上看,学生的基础知识答的不错,当然从中也发现了很多不足。有些同学有看错题目,有些同写有没有做的题目,还有同学写话离题,一个可能是不够仔细,我也去仔细问过他们为什么会出现这样的问题,主要的是在考试阶段,有的学生过于担心结果,导致发挥失常。还有一部分学生,本学期一向处于游离学习状态,把注意力分配到其他地方去了,考试阶段依然无法收心。而语文的阅读有一项隐性的考试资料,那就是考察学生的阅读耐心,不能静心阅读,这样就造成了和别人的差距。那往往低年纪小朋友就很缺乏这种阅读耐心,甚至题目都不审完就开始按自我想的去做了,也许他只求早些打铃吧!

课内阅读中,有的题目需要学生审题后动动脑筋才能解答,不少学生只是觉得差不多,就胡乱写几句。或者就是误以为和教师上课讲的一样的,却不曾分辨出其中的区别。

从本次考试,我们能够很明显地发现,学生的基础是存在着差异的,最高分98分,还有不及格学生,对于一个二年级学生来说我不敢轻言放弃,因为我明白每一个孩子都是家庭的期望;可我更清楚要想把这些后进生的成绩提上来又谈何容易,尽管如此,我还是想试一试。所以我将在以后的教学工作中去关注那些学习上需要帮忙的学生。课上多提问、课下多督促,及时、有效的把学生出现的问题解决好,以弥补其不足。争取做到狠抓两头、促中间,在整体上有一个提高。

期中考试像一面镜子,照出了师生教学上的不足,之后我和他们一齐分析原因,评讲试卷,并研究今后对策。相信师生一齐努力,提高应当是指日可待的,至少我愿意这样想!我也不怕失败,因为我能够再调整教学方法,教给学生更多,让他们学得更简便,考得更出色。

三年级语文册教学反思范文4

期中考试后,我认真的批阅这份试卷,本次语文期中试卷试题难易适度,既重视考查学生的基础知识的掌握情景,又重视考查学生分析问题、解决问题的本事,促进了学生语文本事的不断完善。经过这次质量测试,不仅仅全面了解学生语文知识、语文本事的基本情景,并且对今后的教学有所启迪。

1、我认为有些知识尽管三番五次讲解,仍有相当一部分学生没有掌握,主要是课堂注意力不够集中,缺乏自控本事,应注意调动学生学习进取性,激发学生兴趣,提高学生课堂注意力。

2.针对一年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。教师要为学生供给更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中应用词句的本事。、

3.学生阅读本事的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的时空,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成,同时,要将阅读延伸于课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。

4.加强学生学习习惯的养成,教师应有意识地培养学生认真书写,做事细心的习惯,认真审题的习惯,“不动笔墨不读书”的习惯。

5.教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话本事的培养,善于挖掘教学资源,设计一些写话的拓展练习,注重培养学生的观察本事,发展思维,努力为学生供给广阔的交流空间,不断提高学生的写话本事。

6.关注学生个性差异,让每位学生都有不一样程度的发展。每个学生都是不一样的个体,年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同,在教学中要做到因材施教,诱导学生展现个性。异常是学困生,教师应多关注他们,让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。

7.教师要督促学生熟读、熟背课文。

8.教师要培养学生认真读题,仔细答题,反复检查的好习惯。考试并不是学习的最终目的,可是学习也要以考试为导向,研究教学、提高教学,以后的工作中,我要不断思考不断总结,实现自我本事的提高并转化为学生本事的提高。

9、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。

10、教师对学生要求不严格,没有制定可性行措施,使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生,异常是学困生没有得到彻底的转化,影响整体的成绩。

总之,我相信:只要扬长避短,注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作,必须能把语文教学质量再上一个新台阶。

《三年级语文册教学反思范文.doc》
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